Модуль 11. Рефлексія

У цьому Модулі ми з колегими поділились створеними Планами вивчення теми, а також основними документами Портфоліо. Після перегляду та доопрацювання складових Портфоліо ми з’ясуєте, в чому переваги процесу ознайомлення всіх учасників тренінгу з роботами інших та як подібна вправа може допомогти у навчанні учнів. 

Модуль 10. Рефлексія

Тепер, коли очікування та цілі навчання учнів за обраною темою добре визначені, у цьому модулі ми звернули свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Ми обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення вашої власної ефективності та для підтримки навчання учнів. А також я створив документ для фасилітації навчання учнів, які виконуватимуть проекти. Під час роботи я спланував, як будете вивчати обрану вами тему в своєму класі та створите інструктивні матеріали, які допомагатимуть учням з використанням комп’ютерних технологій при виконанні навчальних проектів. 

Модуль 9. Рефлексія

У цій вправі ми, працюючи в парах або малих групах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Пропозиції та коментарі, які я отримав від колег, допомогли мені удосконалити приклад та мою стратегію оцінювання. 

Також ми обговорять створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, як допомогти учням стати самоспрямованими в навчанні та проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів. 

Модуль 8. Рефлексія

У цьому модулі ми дізналися про те, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.

Ми спроектували свою систему оцінювання та скористалися засобами оцінювання проектів програми Intel «Навчання для майбутнього».

В ході роботи ми:

•  Поділилися прикладами учнівських робіт;
• Обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання; 
• Доопрацювали плани оцінювання; 
• Створили форми для підсумкового оцінювання;

Модуль 7. Рефлексія

Виконуючи завдання 7 модуля ми створили учнівський блог. При виконанні роботи, які вимагають використання навичок 21 століття та відобразати глибину засвоєння навчального матеріалу. Створення учнівського блогу допомогло мені відчути себе в ролі учня та побачити можливу реальну реалізацію проекту, яким може бути робота учня. Дана робота звернула увагу на ті методи дослідження та конкретні дії учня, які будуть йому під силу, сформувавши більш конкретне уявлення щодо процесу реалізації проекту.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:

1.           Розміщення матеріалів та посилань на веб-ресурси. Можна використовувати свій блог для розповсюдження навчальних матеріалів або посилань на них. Ці матеріали стають доступними для учнів як в школі так і дома.

2.           Он-лайн дискусії. Залишаючи коментар до вашого повідомлення у блозі, учні стають учасниками справжньої дискусії.

3.           Створення публікацій. На зміну шкільних стіннівок прийшли їх електронні замінники. Створіть власну шкільну газету он-лайн.

4.           Дошка оголошень. Блог можна використовувати як віртуальну дошку оголошень.

5.           «Пульт управління» учнівськими блогами. Допомога учням у створенні власного учнівського блогу і тоді вчительський блог стане своєрідним Центральним пультом управління учнівськими блогами.

6.           Відкритий план уроку. Розмістивши конспект уроку чи його план на своєму блозі, ви дасте змогу учням з ним ознайомитися і по можливості підготуватися заздалегідь до уроку, а якщо залишиться щось незрозумілим, то учні зможуть ще раз розібратися самі чи поставити вам віртуальне запитання.

7.           Засоби мультимедіа на вашому блозі. За допомогою декількох кліків мишкою ви зможете продемонструвати унаочнення до нової теми. Вбудовані відеоматеріали, презентації, гіперпосиланні, аудіо лекції – це ваша колекція технічних  засобів для уроків.

8.           Блог – помічник вчителя-організатора.   Ви можете використовувати свій блог для організації позакласних заходів.

9.           Зворотній зв'язок.  Ваш блог можуть читати не лише учні, а і їх батьки, колеги. Можна продумати можливості блогу для тісного контакту з батьками, влаштовувати батьківський лекторій, розміщувати шкільні фотографії. Батьки можуть писати коментарі.

10.      Справжній інтерактивний сайт. Використовуючи можливості гіперпосилань, архівування, вбудованих мультимедіа ви отримаєте сучасний інтерактивний веб-сайт.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у икористовувати комп’ютерних технологій не лише як інструмент отримання знань, умінь і навичок, а й як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації,  володіння базовим розумінням етичних, правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.

Дуже важливими була робота з наступними документами:

• Вправи для обєднання учнів;
• Тест про авторське право;
• Презентація для учителя "Авторське право"
• Презентація для учнів "Авторське право" (Важливо переробити для початкової школи)
• Список використаних джерел (шаблон)
• Як виконувати оформлення списку друкованих джерел;
• Як виконувати оформлення списку електронних джерел;
• Стратегія проти плагіату (важливо розібратись більш детально)(Модуль 5, Крок 3)
• Чотири форми оцінювання інтернет-ресурсів Ресурси -->Використання інтернету -->...(потрібно одну з них адаптувати для початкової школи)